MATEMATİK EĞİTİMİNDE YAPAY ZEKÂ KONULU TEZLERİN İNCELENMESİ

Sevinç Taş, Bünyamin Aydın

  •  Yıl : 2026
  •  Cilt : 4
  •  Sayı : 1
  •  Sayfa : 1-9
Bu araştırmanın temel amacı, Türkiye’de matematik eğitimi alanında yapılmış yapay zekâ konulu lisansüstü tezleri yöntemsel açıdan incelemektir. Çalışma kapsamında, Ulusal Tez Merkezi veri tabanında 2013–2025 yılları arasında yayımlanan tezler sistematik olarak taranmış ve belirlenen ölçütler doğrultusunda detaylı bir analiz gerçekleştirilmiştir. İncelenen tezler; yayımlandıkları yıl, üniversiteleri, araştırmalarda yer verilen örneklem grupları, kullanılan araştırma yöntemleri, veri toplama araçları ve yapay zekâ teknolojileri gibi çeşitli değişkenler açısından değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgular, yapay zekânın matematik eğitiminde son yıllarda fark edilir bir ilgiyle ele alındığını ve özellikle lise düzeyinde gerçekleştirilen uygulamalı çalışmaların yoğunlaştığını ortaya koymaktadır. Bu araştırma, mevcut eğilimleri belirleyerek alandaki boşluklara dikkat çekmekte ve gelecekte yapılacak çalışmalar için yönlendirici olmayı amaçlamaktadır.
Atıf yapmak için : Taş, S., & Aydın, B. (2026). Matematik eğitiminde yapay zekâ konulu tezlerin incelenmesi. Edutech Research, 4(1),1-9. https://doi.org/10.69991/EduRes.2026.6

Açıklama : Yazarların hiçbiri, bu makalede bahsedilen herhangi bir ürün, aygıt veya ilaç ile ilgili maddi çıkar ilişkisine sahip değildir. Araştırma, herhangi bir dış organizasyon tarafından desteklenmedi.Yazarlar çalışmanın birincil verilerine tam erişim izni vermek ve derginin talep ettiği takdirde verileri incelemesine izin vermeyi kabul etmektedirler. None of the authors, any product mentioned in this article, does not have a material interest in the device or drug. Research, not supported by any external organization. grant full access to the primary data and, if requested by the magazine they agree to allow the examination of data.
MATEMATİK EĞİTİMİNDE YAPAY ZEKÂ KONULU TEZLERİN İNCELENMESİ, Araştırma Makalesi,
, Vol. 4 (1)
Geliş Tarihi : 21.10.2025, Kabul Tarihi : 22.12.2025 , Yayın Tarihi : 30.06.2026
Edutech Research
ISSN: ;
E-ISSN: 3023-6665 ;
index index index